Первоклассников

1. Ученические тетради в крупную клетку - 3 шт.
2. Ученические тетради в узкую линейку - 3 шт.
3. Обложки для тетрадей, прописей и учебников.
4. Папка для тетрадей.
5. Блок бумаги для рисования.
6. Книжки-раскраски (растения, животные, птицы и др.).
7. Линейка 20 см.
8. Трафарет (геометрические фигуры).
9. Пластилин.
10. Стеки и доска для работы с пластилином.
11. Фломастеры (12-18 цветов).
12. Акварельные краски.
13. Ёмкости для воды (пластмассовые).
14. Набор кистей (большие и маленькие).
15. Гуашь (6 цветов).
16. Цветные карандаши (не менее 8 штук).
17. Простой карандаш - 2-3 шт.
18. Ластик и точилка для карандашей.
19. Шариковые ручки с фиолетовым стержнем - 2-3 шт.
20. Пенал.
21. Клей ПВА, клей-карандаш.
22. Ножницы с закругленными концами в футляре.
23. Счетные палочки.
24. Веер гласных. Веер согласных. Веер цифр - 1-20.
25. Набор геометрических фигур.
26. Магнитная доска для рисования.
27. Палитра.
28. Портфель.
29. Спортивный костюм.
30. Спортивная обувь.
31. Одежда делового стиля (школьная форма), сменная обувь.

Основанием для организации получения образования на дому является заключение врачебно-консультационной комиссии УЗ «Кобринская ЦРБ» или его филиала «Детская больница». Перечень медицинских показаний для получения образования на дому определяет Министерство здравоохранения Республики Беларусь.

Для организации обучения на дому законные представители несовершеннолетнего учащегося подают в учреждение образования:

• заявление (по определенной форме),
• заключение врачебно-консультационной комиссии,
• заключение ЦКРОиР (если имеется).

Решение о получении общего среднего образования на дому принимается отдел образования, спорта и туризма Кобринского райисполкома.

Образовательный процесс на дому осуществляется государственным учреждением образования по месту жительства (месту пребывания) учащегося или государственным учреждением образования, в котором он обучался до возникновения медицинских показаний.

Жители Кобринского района могут получить информацию в  отделе образования, спорта и туризма (г.Кобрин, ул.Матросова, 20, кабинет № 5) и по тел. (801642) 2-33-84.

Что такое леворукость?

     Левша - это ребёнок или взрослый, который пишет, рисует, а также предпочитает выполнять какие-либо действия левой рукой.

      Известно, что большую часть человечества составляют праворукие люди и только около 5-12% - это левши.

     Во все времена развития человечества именно поэтому люди-левши вызывали особый интерес и некоторое настороженное отношение окружающих, возбуждали удивление и любопытство.

    Давнюю и длительную историю имеет негативное отношение к леворукости, причём события, действия и отношения, связанные с правым и левым в различных культурах очень похожи.

     Как правило, во многих культурах положительные качества всегда соотносились с правым, а отрицательные - с левым.

      Древность происхождения этого предрассудка достаточно убедительно подтверждает и лингвистический анализ. Во многих языках слово «левый» имеет, как правило, негативное значение.

    Но сторонникам таких взглядов легко возразить, так как среди леворуких людей очень много гениев, например:

Художники: Леонардо да Винчи, Микеланджело, П. Пикассо;

Учёные: И. Павлов, И. Ньютон, А. Эйнштейн;

Писатели: Н. Лесков, В. Маяковский, Льюис Кэрролл;

Полководцы: А. Македонский, Юлий Цезарь, Наполеон;

Президенты: А. Линкольн, Б. Франклин, Д. Буш, Б. Клинтон;

Актёры: Ч. Чаплин, М. Монро и т.д.

Как вычислить левшу?

     По мнению большинства исследователей, определить правша ребёнок или левша можно уже к 4-5 годам.

     Могут ли родители сами достаточно точно определить леворукость? Да.

   Для определения преобладающей руки у ребенка, ответьте на вопросы, а также предложите выполнить малышу следующие задания:

üИмеются ли у ребенка близкие родственники с ведущей левой рукой.

üВспомните, в возрасте до одного года, какой рукой чаще пользовался ребенок (брал погремушку, ложку и т. д.).

üПредложите ребенку расчесаться. В какую руку он возьмет расческу?

üОбратите внимание, в какой руке ребенок держит карандаш или ручку во время рисования.

üПредложите ребенку похлопать в ладоши так, чтобы одна из рук была сверху. Обратите внимание, что это за рука.

üПредложите ребенку скрестить пальцы в замочек. Большой палец, какой руки ляжет сверху?

üПредложите скрестить руки на груди. Предплечье, какой руки будет наверху?

      При проведении предложенных тестов главное предлагать их ребёнку в игровой форме и не фиксировать его внимание на том, какой рукой он действует.

Переучивать или нет?

      До недавнего времени переучивание левшей было вполне обычным явлением. Но в настоящее время известно, что леворукость является отражением сложившейся системы работы полушарий головного мозга и потому принудительное изменение ведёт к нежелательным последствиям, среди которых:

-      нарушения сна;

-      нарушения аппетита;

-      головные боли;

-      боли в животе;

-      страхи;

-      дневной и ночной энурез;

-      заикание;

-      тики, навязчивые движения;

-      повышенная возбудимость, раздражительность;

-      длительное беспокойство, неусидчивость;

-      укачивание в транспорте;

-      повышенная чувствительность к жаре, духоте, запахам;

-      вялость, заторможенность;

-      ухудшение зрения;

-      писчий спазм (невозможность писать);

-      усиление аллергических реакций;

-      ухудшение памяти;

-      резкая смена настроения.

Как надо вести себя родителям с ребенком - левшой

Учитывая повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка, необходимо быть очень чутким и доброжелательным с ним.

Создать благоприятный климат для него в семье.

Не воевать с ним из-за частого упрямства, а выходки упрямства постараться завуалировать какой-нибудь игрой.

Принять как должное особенность ребенка и не пытаться превратить его в «правшу».

Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его художественный или музыкальный дар, но не стремиться «приготовить» вундеркинда.

Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим детям.

Ни в коем случае не обучать ребенка до школы чтению, письму и иностранным языкам, т. е. тому, где его поджидают неудачи, снижающие уровень самооценки малыша.

Если после пятилетнего возраста Вы заметите у ребенка непонятные Вам навязчивые стремления, опасения или страхи, обратитесь немедленно к специалисту.

Как не надо вести себя родителям с ребенком левшой

Акцентировать свое внимание на том, что ребенок отличается от многих, в основном все, делая при помощи одной левой руки.

Лишний раз подчеркивать все это при знакомых или посторонних людях.

Делать все возможное, чтобы переучить ребенка, и наказывать, когда он не поддается обучению.

Быть в основном сухим и педантичным, общаясь с ним.

Стремиться довести его талант до совершенства, все время, предъявляя завышенные требования к нему.

Учить до школы чтению, письму и иностранным языкам, ругая, что у него сплошные неудачи.

      Запомните, такое воспитание обычно является благоприятной почвой для развития невроза или симптомов заикания у малыша!

Деловой стиль одежды – это строгий выдержанный стиль одежды, предназначенный для посещения учащимися учебных занятий в учреждениях общего среднего образования. Комплект одежды делового стиля должен быть многофункциональным, гигиеничным, удобным и соответствовать современным направлениям моды. Для мальчиков (юношей) в комплект входят пиджак, жилет, брюки, рубашка с короткими и длинными рукавами, галстук. Для девочек (девушек) – пиджак, жилет, юбка, брюки, блузка с короткими и длинными рукавами, сарафан. В зимнее время в комплекты могут входить трикотажный свитер или жилет.

Примерные образцы делового стиля одежды размещены на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by, раздел ”Общее среднее образование/деловой стиль одежды“), а также концерна ”Беллегпром“ (www.bellegprom.by).

Сплошь и рядом нарушения осанки, скалиозы и прочие «неприятности», которые подстерегают наших детей, как только они садятся за школьную парту.

Как мы, сердобольные бабушки и дедушки, мамы и папы можем помочь своим новоиспеченным школьникам? Давайте разбираться.

Рюкзак, портфель или ранец?

Любой товар, который выпускает наша промышленность, должен соответствовать определенным ГОСТам. А они говорят, что школьный ранец – это «… изделие с плечевыми ремнями…». Ученический портфель этих ремней (лямок) не имеет и должен носиться в руке. Поэтому, от такого варианта стоит отказаться сразу. Ведь известно, что переноска тяжестей в одной руке может привести к нарушениям осанки.

Остается выбрать между рюкзаком и ранцем. Дело в том, что корпус рюкзака, как правило, мягкий, тогда как ранец имеет жесткое дно и стенки. Это позволяет правильно распределить школьные принадлежности и уменьшить нагрузку на позвоночник. И, что немаловажно, жесткие стенки сберегут содержимое в случае падения, или если сорванец решит прокатиться на ранце с горки.

Сейчас на рынке появились модели рюкзаков, сочетающее в себе все достоинства ранцев. Поэтому, можно смело покупать ребенку рюкзак с ортопедической спинкой и жестким дном, если он соответствует следующим пунктам:

• Пустой рюкзак весит менее 1 кг.
• По действующему ГОСТу масса пустого ранца не должна превышать 1 кг. Полностью «укомплектованный» ранец/рюкзак учащегося младших классов должен весить 2-3 кг, что составляет не более 10% от веса ребенка. В дальнейшем, цифра увеличивается до 15%.
• Ранец/рюкзак должен иметь со всех сторон светоотражающие элементы: спереди, сзади и на лямках.
• Согласно ГОСТу, «должны использоваться детали из материалов контрастных цветов, отделочные детали и фурнитура со светоотражающими элементами». Некоторые производители также используют светоотражающую ткань и замки со встроенными светоотражателями. Ранец со светоотражающими элементами так же важен, как объяснение ребенку основ поведения на дороге и установка «лежачих полицейских» у школ.

Основные требования к рюкзакам/ранцам

Итак, у вас в руках ранец (или рюкзак) с ортопедической спинкой, который легче 1 кг и со всех сторон обвешан светоотражателями? Отлично! Теперь можно обратить внимание на материал, фурнитуру и другие показатели качества:

• Ткань, из которой сшит ранец/рюкзак прочная, рисунок с нее не стирается, швы, канты и пластиковые детали обработаны, чтобы ребенок не порезался.
• Подкладка на спинке и лямках из сетчатой «вентилируемой» ткани, чтобы спина не потела. Есть модели с пластиковой спинкой, на которую нанесены специальные бороздки.
• Лямки регулируются по длине, не режут плечи и не растягиваются. Оптимальная ширина лямок – 4-5 см.
• Замки и другие застежки легко открываются.
• Есть внутренние карманы и отделения.
• Дно водонепроницаемое и с «ножками».

Не забывайте о ребенке!

Если вам посчастливилось найти ранец, соответствующий вышеперечисленным требованиям, самое время обратиться за советом к собственному ребенку. Ваш выбор не должен вызвать негатива, иначе радости от такой покупки не получит никто. Попросите ребенка примерить рюкзак/ранец и обратите внимание на следующие моменты:

• Ширина ранца должна примерно соответствовать ширине плеч.
• Верхний край и плечи должны быть на одном уровне.
• Нижний край должен располагаться на уровне пояса.
• Ранец должен плотно прилегать к спине.

Не стоит покупать ранец «на вырост». Ребенку будет некомфортно его носить, а исправить испорченную в детстве осанку очень сложно.

Основные правила использования рюкзака:

• Научите ребенка правильно надевать и носить рюкзак. За обе лямки одновременно.
• Объясните ребенку, как правильно складывать школьные принадлежности, чтобы равномерно распределять вес. Тяжелые предметы ближе к спине, легкие — спереди, карманы с левой и правой стороны нагружены одинаково.
• Приучите ребенка следить за содержимым ранца: выкладывать лишние учебники, тетради и другие вещи.
• Покажите ребенку расслабляющие упражнения для спины, чтобы он сам время от времени мог их делать.
• Помните, что от выбора рюкзака зависят здоровье и безопасность вашего ребенка. Следует покупать ортопедические ранцы или рюкзаки независимо от того, есть у вашего ребенка проблемы со спиной или нет.
• Многие родители рассуждают так: зачем тратиться на дорогой ранец, когда можно купить легкий и дешевый рюкзак? Однако, после всего сказанного, думаю, ясно, что комфорт и здоровье вашего ребенка стоят денег, потраченных на качественный ранец. Удачных покупок!

1. Каждый день с ребенком начинайте с радостью, заканчивайте с миром.
2. Проведите простой тест на функциональную готовность ребенка к школе. Потенциальный школьник должен дотянуться рукой через голову до мочки противоположного уха. Если ему это удалось – функционально ребенок готов к школе, поскольку длина тела и конечностей напрямую связана с развитием тормозной функции головного мозга.
3. При поступлении в 1-й класс ребенок должен:

а) запоминать на слух не менее 4-5 слов;

б) запоминать после визуального показа не менее 8-9 предметных картинок;

в) исключать лишнее слово в последовательности слов (например: огурец, лимон, яблоко, груша);

г) устанавливать речевые аналогии (например: ручка - писать);

д) логически завершать предложения (например: «Если завтра будет хорошая погода, то …»);

е)исправлять семантически неверную фразу (например: «Взошло солнце, и закончился день»);

ж) уметь выполнять логически несложные задания (например: «Какое слово длиннее: кот или котенок?»).

4. Создавайте положительную мотивацию вашему ребенку. Выражайте спокойное и радостное отношение к школе,  рассказывайте оптимистические рассказы о вашей школьной жизни, говорите с ребенком о возможных трудностях, связанных с обучением в школе и их временном характере, развивайте познавательный интерес к окружающему миру.
5. Поддерживайте спокойную и стабильную атмосферу в доме. По возможности не планируйте на сентябрь-октябрь кардинальных перемен (например, изменение места жительства, покупка домашнего животного и т.д.).
6. Не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Само начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для 6–7-летних детей. Если малыш не будет иметь возможности гулять, отдыхать, у него могут возникнуть проблемы со здоровьем, может начаться невроз. Поэтому, если занятия музыкой и спортом кажутся вам необходимой частью воспитания вашего ребенка, начните водить его туда за год до начала учебы или со второго класса.
7. Если ребенок не хочет идти в школу – значит он к ней не готов. Ваша задача – создать в семье благоприятный эмоциональный фон, связанный с предстоящим обучением в школе, уделить внимание развитию познавательных способностей ребенка, приобретению им навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.
8. Заранее перестройте режим дня так, чтобы начало учебного года не было сопряжено с трудностями утренних подъемов.
9. Поиграйте с ребенком в школу. Приучайте его к тому, что его будут называть по фамилии, что ничего обидного в этом нет, напротив, этим стоит гордиться.
10. Следите за своими эмоциями. Не запугивайте ребенка школой, внушайте ему, что у него все получиться. Не обсуждайте с ребенком проблемы, с которыми он может столкнуться.
11. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
12. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений. «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне. .. » должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.
13. Первые два месяца учебного года целиком посвятите тому, чтобы помочь ребенку сориентироваться в новой обстановке: наладить режим дня, распределить время между различными видами занятий. Не забывайте, что шестилетнему ребенку необходимы игры и прогулку. Продолжительность ночного сна должна составлять 9-12 часов (около 50% детей страдают мозговой дисфункцией, потому что просто не высыпаются), прогулки – 2 часа.
14. Малышу будет легче привыкнуть к школе, если его заранее ориентировать на то, что учеба – это труд, который требует усилий и старания. Важно, чтобы ребенок понял, что любой труд предполагает трудности, которые нужно постараться преодолеть, именно этим он и интересен.
15. Если у ребенка что-то не получается, он прежде всего должен чувствовать поддержку и видеть вашу уверенность в том, что это временные трудности, с которыми он обязательно справится. Ребенок имеет право что-то не знать и не уметь, ведь в школу он пошел, чтобы учиться, а не демонстрировать уже имеющиеся достижения. Не ругайте ребенка за неудачи, но обязательно хвалите за самый маленький успех.
16. Укладывая спать, обязательно почитайте книжку, расскажите сказку – 6-7-летний ребенок все-таки еще маленький.
17. Если ребенок категорически отказывается писать крючки и палочки, лучше позвольте ему отдохнуть денек-другой от этого «нудного» занятия, иначе можно надолго отбить охоту к учебе вообще.
18. Критическими периодами учебного года  обычно считаются первые 4-6 недель, затем конец 1-й четверти, первая неделя после зимних каникул и середина 3-й четверти.
19. Объясните детям!

• Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
• Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
• Не дерись без причины.
• Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
• Играй честно, не подводи своих товарищей.
• Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
• Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
• Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
• Старайся быть аккуратным.
• Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
• Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

1. Провожайте ребенка в школу. Даже, если не нужно переходить улицу. Пусть ваш ребенок почувствует важность события: теперь он – школьник, и эта дорога к школе – символ начала трудового дня.
2. Выделите для ребенка его личное пространство. Лучше, если вы выделите ему целую комнату, где он сможет спокойно заниматься. Если лишней комнаты нет, купите ребенку его собственный письменный стол.
3. Почаще играйте с ребенком в свободное время. Это поможет ему, да и вам тоже, расслабиться.
4. Будьте в курсе того, что происходит с ребенком в школе. Что нового узнал? Как прошел урок? Пусть ребенок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы. Проявляйте дружеский, но не жесткий контроль. Так у ребенка скорее выработается ответственность и организованность.
5. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью Вашей жизни.
6. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком.

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ЯНУША КОРЧАКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребёнка платы за всё, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и пожнёшь.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Будь внимательнее к ним — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни: для ребёнка всё равно сделано недостаточно, и в тоже время — для него сделано всё.
8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощённая любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш собственный» ребёнок, а душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок — это праздник, который пока ещё с тобой.

Что же нужно знать родителю о ребенке, который идет в школу?

• Что он живет в дошкольном детстве: мире игр и игрушек, мире свободного времени.
• Он не совсем готов к тому, что ему со всех сторон будут говорить «надо» и «ты - обязан». Давайте отдых от внушений, во всяком случае, от однообразных внушений.
• Представьте, что с Вами будет, если 37 раз в сутки к Вам станут обращаться в повелительном тоне, 42 - в увещевательном, 50 - в обвинительном! Цифры не преувеличены: таковы они в среднем у родителей, дети которых имеют наибольшие шансы стать невротиками.
• Ребенку нужен отдых не только от приказаний, распоряжений, уговоров, похвал, порицаний, нужен отдых и от каких бы то ни было воздействий и обращений, нужно время от времени распоряжаться собой полностью, т.е. нужна своя доля свободы. Без нее задохнется дух.
• Что его работоспособность 15 - 20  минут, затем нужен отдых или переключение на другой вид деятельности. Дайте ребенку время! Примерно каждый второй из детей по тем или иным причинам не справляется с темпами, требуемыми со стороны взрослых, и примерно каждый десятый явно медлительнее остальных. Это может быть связано и с болезнью, но это может быть связано с одаренностью. Такими недотепами были и маленький Пушкин, и маленький Эйнштейн.

     Основные признаки переутомления:

• ухудшение почерка;
• увеличение числа ошибок;
• замедление темпа речи;
• «глупые» ошибки;
• рассеянность;
• невнимательность;
• плаксивость;
• вялость;
• раздражительность и др.

Как правильно держать ручку

1. При письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируя большим и указательным, большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола.
2. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1,5 – 2 см.
3. Конец пишущего предмета ориентирован на плечо.
4. Кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается.

Вас должно насторожить

Если ребенок активно поворачивает лист во время рисования и закрашивания – это означает, что малыш не умеет изменять направление линии только при помощи пальцев (а значит, его рука жестко фиксирована).

Как исправить?

Для исправления неправильного навыка письма можно воспользоваться следующими приемами.

На верхней фаланге среднего пальца можно поставить точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке.

Нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец.

  ПСИХОЛОГ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

 Какими дети рождаются, это ни от

кого не зависит, но чтобы они путём

правильного воспитания сделались

хорошими – это в нашей власти.

                                               Плутарх

У вас событие – ваш ребёнок впервые  переступил порог школы. Как он будет успевать в школе, понравится ли ему быть учеником, как сложатся его взаимоотношения с учителем, одноклассниками? Эти тревоги одолевают всех родителей, даже если в школу идёт уже второй, третий, или пятый ребёнок.  Это естественно, поскольку каждый маленький человек неповторим, у него свой внутренний мир, свои интересы, свои способности и возможности. И главная задача родителей совместно с педагогами – так организовать обучение, чтобы ребёнок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий  мир и, конечно, хорошо учился.

Воспитание в младшем школьном возрасте

С первого  школьного дня главным занятием в жизни ребёнка на долгие годы становится учёба. Требования на данный момент к младшим школьникам довольно велики, и с каждым днём планку поднимают все выше и выше. Наряду с повысившимися требованиями к выдержке и дисциплине ребёнка важно также развитие уже имеющихся знаний, прилежания и желания учиться. Правила, существующие в современных школах, таковы, что их может выполнить любой нормальный ребёнок.  Для развития личности ребёнка очень важно, чтобы он продолжал выполнять какие-то поручения по дому. Аргументы родителей, освобождающих его от выполнения домашних дел потому, что малыш якобы перегружен в школе, несостоятельны. При всей необходимости привыкания детей к новой жизненной ситуации нельзя освобождать их от обязанностей по дому. Отказ от выполнения этих обязанностей может не только усилить уже существующие у него проблемы привыкания к школе, но и создать новые. Если, например, ребёнок дома не привык соблюдать порядок и дисциплину, то ему будет гораздо труднее привыкать к этому в школе.

Большое значение для сохранения той радости, которая бывает у детей, когда они только начинают свою учёбу, имеет атмосфера, царящая в семье. Хорошие отношения между всеми членами семьи положительно влияют на сохранение желания учиться у детей. Наряду со всеми другими стимулами для них очень важна радость матери, отца или похвала учительницы по поводу того, что он правильно выполнил то или иное задание. Почаще говорите своему ребёнку, что вы его любите, это дает ему силы и желание стремиться и добиваться хороших результатов в учёбе. Имейте веру в вашего ребёнка. Иметь веру в детей не означает, что вы должны верить, что они всегда будут поступать правильно. Это означает, что они будут действовать соответственно своему возрасту в большинстве случаев. Вместо того чтобы расстраиваться по этому поводу и действовать неуважительно по отношению к ним, мы можем предвидеть это и использовать для мотивации более приемлемые методы. Вера в детей не означает, что они готовы к самостоятельности. Им все еще необходимы ваша любовь, поддержка и помощь в обучении жизненным навыкам. Если мы верим детям, нам не нужно контролировать и наказывать их. Это дает нам терпение воспитывать их, применяя методы доверия, такие как совместное решение проблемы, доведение дела до конца, семейные советы. Задавая им вопросы «что?», «как?» и «почему?», мы помогаем детям учиться на своих ошибках. Наличие веры включает в себя прогнозирование предстоящей перспективы и знание того, что дети очень сильно меняются, что они не собираются оставаться такими, как сейчас, навсегда. Вспомните все ошибки, которые вы совершили, будучи ребёнком, включая те, о которых вы не хотели, чтобы узнали ваши родители. Разве вы не изменились к лучшему? Разве вы сейчас не ответственный и серьёзный человек? Вера в детей означает,  что с вашей любовью, поддержкой и жизненным опытом, который вы им передаёте, они тоже вырастут ответственными людьми.

ОСОБОЕ ВРЕМЯ ВМЕСТЕ

Детям необходимо время, чтобы побыть с каждым из родителей отдельно. Когда они еще малы, очень важно проводить немного времени один на один с вашими детьми. Когда они становятся старше, особое время может стать одним из пунктов распорядка дня. Почаще играйте с детьми. Возитесь на полу, ходите в парк, готовьте вместе пищу или играйте в игры – всё что захотите. Важно чтобы время проходило весело. Пусть у них останутся воспоминания о приятном проведенном времени вместо одних серьёзных мероприятий. Семейное веселье не занимает много времени и не требует большой суммы денег. Все что нужно – это желание и игривое настроение. Многие проблемы исчезают, когда дети проводят с вами много особого времени.